Веборієнтована система тестування знань студентів: онтологічний підхід

Анотація

На сьогодні розширюється сфера застосування навчальних платформ, тому дослідження та аналіз наявних програмних рішень щодо забезпечення процесів навчання, зокрема процесу тестування знань студентів, є актуальними і обумовлюють формування нового підходу, а саме онтологічного, до розробки сучасних веборієнтованих систем, що забезпечують інформатизацію та інтелектуалізацію освітнього процесу в цілому та процесу тестування зокрема.

Метою статті є дослідження та аналіз сучасних програмних засобів (систем, платформ), призначених для забезпечення процесів навчання, зокрема тестування, формування відповідного онтологічного підходу до інтелектуалізації цих процесів та розробки на його основі системи тестування знань студентів.

Методами дослідження є методи системного підходу та порівняльного аналізу основних програмних рішень предметної області (система тестування знань студентів). У статті розглянуто онтологічний підхід до розробки веборієнтованої системи тестування знань студентів.

Новизною проведеного дослідження є аналіз сучасних методів і програмних рішень (систем, платформ) навчання та тестування знань студентів, формування онтологічного підходу до інтелектуалізації процесу тестування та розробки відповідної веборієнтованої системи.

Висновки. Проведене дослідження спрямоване на підвищення ефективності процесу тестування. Аналіз сучасних навчальних платформ та запропонований онтологічний підхід покладено в основу розробки відповідної веборієнтованої системи тестування знань студентів. У роботі проведено аналіз визначеної предметної області, аналіз сучасних навчальних платформ; запропоновано онтологічний підхід до тестування знань студентів та його програмної реалізації; проаналізовано основні методи генерації номерів тестових питань, що надають студентам для перевірки їхніх знань; розроблено веборієнтовану систему тестування знань студентів, яка сприяє, зокрема, автоматизації процесу тестування знань студентів, зменшенню рівня навантаження на викладачів через генерацію тестових завдань, підвищенню рівня якості навчання студентів, підтримці простого та комфортного користувальницького інтерфейсу та вирішенню можливих конфліктних ситуацій.